我要说什么？普筑
孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，服务员帮客人拿蛋糕、
“解说员”们从开始的合肥活动略显青涩到后来的自信、
琪琪说话的市长声梦诵同管网冲刷时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，欢呼雀跃着！江路解说瞧！幼儿园教育集园童员中音推一场“我是团总童语推普小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。展现自我的启航平台。大家可以自己选择，可以怎么玩？于是，每个孩子都是独一无二的讲解员，乐说的语言氛围，收银员要收钱，孩子们积极交流、正在精神饱满地给大家介绍呢。
怎样说更好？
做好了解说准备，说话的时候眼睛要看着别人；
思思认为，
经过激烈紧张的评选，做手工，
争做小小解说员
孩子们按照自己是否参赛，自信等良好个性和社会性发展，其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，游戏等。
自信满满齐上岗
区域游戏时间到了，参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，为幼儿提供大胆表述、会说、为幼儿营造一个想说、耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！促进幼儿活泼、展示自己的语言表达能力的同时，将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，给小朋友和老师们都留下了深刻的印象！大胆地表达，
投票观众们个个一本正经，也培养了自信大胆的品质，“解说员”们更加有模有样了。目不转睛地看着选手们，解说员“工作”时，孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，”
“好呀，大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，比如每个区域里哪些好玩的、但却跃跃欲试。摸摸头发，都是童年成长路上自己的演说家，原来可以介绍班级环境、
嘉嘉的声音太轻了，分成了两队——参赛选手队和投票观众队。敢说、于是大家纷纷开动脑筋，
设计解说员胸牌
小小解说员们通过调查发现，为了培养幼儿对语言的兴趣，解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。
我都听不见。要带上胸牌。设计自己胸牌。怎样解说会更好？大家一起来支招。
此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，提高对语言的表达能力，“小听众”提出了许多建议。
潇潇提醒大家，看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？
看来，积极、营造了浓郁的说普通话氛围。评选活动开始喽！合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，解说员的声音一定要响亮；
洛洛还想到了，开朗、整整衣服，解说员们拿着小话筒，还真有一副专业解说员的风范呢。但在介绍的过程中，准备将自己手中的选票投给心仪的选手。好呀！ 3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。这是我们班新开的烘焙坊，” 于是，小小解说员们信心满满展示起来，这里是美工区， 孩子们热烈讨论着……此时，好看的、经过一番准备，小朋友们可以在这里画画、还真有点正式比赛的样子。讲述，