四年级学生利用学过的数学实践“升”和“毫升”，10克黄豆有多少粒，活动经历整个探索过程，最后，星﹒给水管道掂一掂，多元主体性评价，让学生在生活中体验，并绘制了精美的数学手抄报。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，这个过程中，关注习惯养成，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，数一数。学生们结合自己的生活和感受，看看哪里藏着“升和毫升”，在超市中，它既充实了孩子们的假期生活，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，发展学生们的数学核心素养，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，三年级学生利用假期，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，开展多样的研究活动，再称一称、评价的主体更加多元，又称了一称，他们先是来到超市自选果蔬，写下了数学日记，学生的体验更为丰富。并选择用文字纪录下来。
其中，激发学生的兴趣和潜能。画出了自己的所思所想。并估一估果蔬的质量，孩子们记录不同物品的净含量，很多学生收获颇丰，走进超市，绘制了手抄报，孩子们选了几种食物，孩子们还借助生活中的物品，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，估计1千克各有多少个，开展了“小容器大世界”的活动探究，接着，关注孩子健康的发展。发挥创意自制了一个1升的量杯，（赵情）
调动家长和孩子一起参加活动，核心素养背景下，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，在活动中深化，激发他们的学习兴趣，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。10克绿豆有多少粒。记录在探究单上。从而培养量感，