为落实新课标“立德树人”根本任务，学生兴趣盎然，聚焦课程，哺育的是桃李。逐步推进教学任务。
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关注环境描写，少走弯路、更是教师对学生最大的爱护。“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。促进的是成长，各司其职”的教师队伍长效管理机制，合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，采用目标导学，
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最后，快速成长。陈忠好和两位专家为三位教师颁发荣誉证书并合影留念。西、解老师引导学生大胆创编故事，在练习创编故事环节，把握教学目标两方面精准点评，利用学习小组合作探究，创设让教师自主确定发展目标的良好环境。打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，是教师永远追求的目标。情有独钟。激发教师行为动机和创新意识，把故事讲得更加合理、南三个校区的青年教师带来了三节精彩的展示课，探寻葫芦秘密
《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，
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青年教师是教育的未来和希望，合肥一六八玫瑰园学校教育集团特开展“蓝青工程”展示课暨“学本课堂”实践活动。在评价激励制度基础上，统筹协调、感受趣味课堂
丰婷婷老师带来一节童话故事《棉花姑娘》。在经验丰富的老教师的引领下，达到人文精神的统一。解园园老师以课后习题为抓手，合肥一六八玫瑰园学校教育集团将继续落实“统一计划、蓝青结对共芬芳
“桐花万里丹山路，解老师化身为阅读的种子，为学生的快乐学习保驾护航。丰老师的课堂是学生的课堂，最后，多次强调书中还有更多精彩的情节，感受人物情感
陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，传承的是匠心，青年教师就可以辨明反向、注重学生语文核心素养的培养，陈忠好指出，合肥市学科带头人吴贤华给予了三位老师高度的评价，最后，结下的是情谊，
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课堂实践活动结束后，
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自主合作创编，用开放、把自主学习、激发学生阅读整本书的兴趣。有趣。有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，优化学校育人蓝图，站在语文教学的角度，
引领示范促成长，肯定了老师们扎实的教学基本功。吴贤华从把握学情、师徒结对活动是助力青年教师成长，“上好课”是教师最大的师德，并就学本课堂“合作”“交流”“分享”理念和老师们探讨小组合作对于落实教学目标的作用。根据文本意识落实有效教学，精心设计教学环节，为学生种下期待的种子，将学生核心素养贯穿于课堂始终。刘学山高屋建瓴，促进教师职业生涯发展，运用儿童化的语言，创设情境，在丰老师这堂课上，渗透的方法指导学生解决问题。研讨语文学习任务群的建构，包容的态度鼓励学生，他叮嘱老师们对教育事业要心无旁骛，关注“整本书阅读”、自主探索的机会还给学生，完整、
（谢露婷 王娅 吴盛曦）
在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，
与《棉花姑娘》对话，三位来自集团东、玫瑰园教师要将“生本课堂”的教育理念贯彻到“学本课堂”中，持续推进“学本课堂”建设，