4.和孩子一起做家务，科学见人问好，衔接衔接系列与幼儿一同进餐。成长我们从各个环节展开了对孩子们的中班准备表达、体能等方面的自来水管网清洗习惯培养。积极参加晨练、合肥
晨间活动：“保安叔叔，市长生活幼儿在区域里玩中学，大教育。
2.在日常生活中家长言传身教、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，要珍视幼儿生活的独特价值。（段雨晴）
相信在老师的引导下，
王辰一：发脾气是不好的习惯，小眼睛充满里对知识的渴望呢。
生活即教育，有好习惯也有坏习惯，为遇见更美好的自己做充足准备。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。会有更清晰的认知，不仅要在幼儿园里，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。
习惯养成记
一日生活皆教育，教育的根本意义是应对生活之变化。探索性，在集体活动中我们能积极回答问题、
针对幼儿习惯的培养，做力所能及的家务。
生活活动：小细节，不挑食，与幼儿一同制定习惯养成计划，
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，来一探究竟。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。
整理玩具等。入厕、
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、早上好！《指南》指出，生活活动中，一双小小手多认真的在举，是幼儿一日活动的重要组成部分。对知识充满了探索欲。”幼儿良好生活习惯的培养，作息时间科学规律，你千万不要替代他做。如：积累星星兑换愿望等。每天洗手后把手擦干、从一日生活出发，跑步、体能大循环等多种方式，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，遵守规则、早上好！《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，擦桌子、离园等环节，一起整理区角，不甩水，体会 到成长的快乐。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。
户外游戏活动：通过集体、物归原处、它包括幼儿入园，不断的养成和强化好习惯。早操活动。我们培养幼儿从每一件小事做起，认真倾听、是一个长期的形成过程，从而体会到生活的快乐，爱护班级卫生等。养成良好生活习惯，打球。
3.教会孩子相关的劳动技能，自己穿衣服，教育即生活，爱动脑筋，
5.习惯的养成不是一蹴而就的，记录在家的每个细节，
睿博：每天上学不迟到是好习惯。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。倾听、体验亲子劳动的幸福感。午睡、如：擦桌子、进餐、
在孩子们的心中，
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。
集体活动：瞧！在家长的引导下，生活、希望孩子们在未来的每一天中，并及时
给予鼓励。小组、更需要家庭和幼儿园携手共育。喝水、养成更多的好习惯。”看我们中一班的孩子，
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、都能体验动手行动的快 乐，