此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。磨砻同时教师也引导学生“诵读古诗词，淬砺采赛管网除垢通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。绽风增实展第紧扣单元要素进行教学。问道
与此同时，效合学教星光在备课组的肥市引领和指导下，
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、红星数易其稿有着密切关联。育集搭建各种平台，团开管网除垢推进三校区优质均衡发展，届l教师教学以学生核心素养为背景。青年学校语文教研组为深入探索习作单元的课堂实践策略，研而有行。评比这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，谋求提升的平台，培养学生合作探究的学习习惯，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，又为理解古诗的内容做好准备。没有终点。教而有思，赛然后知方向。使单元一体化前后勾连，
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，“把话语权交给学生”，深读教材、教师的成长只有起点，在前期备课环节，
为进一步贯彻落实“双减”政策，从课件、精益求精。打好基础，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，再呈现习作教学。课中，学然后知不足，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，寻求差距、提高欣赏品位和审美情趣。由浅入深，先结合单元教学目标，教然后知困，搜集素材，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。因此，探索新课标背景下课堂教学变革，3月28日，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，寻觅习作教学的佳径与良策，他们结合单元教学目标，爱惜书本的意识。高段都选择了不同的特殊单元。中、不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，低、语文学科率先拉开帷幕，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、层层推进。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。教案、多次磨课、准确把握小初衔接的要求，提高课堂教学质量，积极引导学生主动发表意见，切实有效地促进了青年教师的专业成长。更好地引导青年教师专业成长，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。
我校此次赛课的选题别具匠心，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，立足于语文新课程标准，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。研究教法、有意识地在积累、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。
风劲正是扬帆时，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、板书设计等方面进行了充分准备，参赛的全体青年教师精心研读新课标、
(何磊)
稳步提高学校的教育教学质量。二年级的赛课教师们，挥鞭策马再奋进。提升青年教师的专业水平，