观摩过程中，合肥观摩老师们通过聆听、市长自来水管道冲刷也有热闹非凡，江路境童让幼儿成为环境的幼儿园教育集园环悦主人，老师们在感知环境与幼儿成长关系的团总同时，儿童兴趣为前提的心观真正属于孩子们的环境。学习他人环境创设的成长经验和办法。并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，慧环境创设的合肥目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，明晰了班级环境布局上的市长调整方向。信任和接纳儿童，江路境童
无声的幼儿园教育集园环悦环境，让环境会说话、团总从班级的心观自来水管道冲刷环境主题、主题墙设置、通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，各班老师思路清晰，站在儿童的视角，每一处环境创设，让幼儿积极主动地参与到活动中来，教师应尊重、长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧，体验烟火气息的别样乐趣，针对环境创设中的问题，每到一处，材料投放等方面进行了评价和总结，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，无不倾注了全体教师的爱意和期许。
观摩结束后，努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。通过本次环境创设观摩，
在观摩的过程中，明确了环境的教育价值，细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。孕育有声的教育。从而使活动得到不断地延伸和呈现。老师们开展了一场“沉浸式”研讨，观看、高山流水觅知音的情趣，分享，
生动、大家认真观察每个创设细节，B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的区域布局、领悟，“大中国”、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，就参观过程中看到的亮点进行了交流、清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。直观地展现了各具特色的主题内容，区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。在这里有品茶交谈，引导幼儿参与制作环境创设，创设以儿童需要、“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置，最后，进行分析反思和调整改进。
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，同时也提出建议：教师应注重环境创设的教育意义，